2024年，福建省將更加緊密地結合中職學考成績、職業技能測試成績及學生綜合素質評價，進行全方位、立體化的招生錄取工作。這一變革旨在更公正、科學地評價學生的綜合能力，發掘并培養更多符合社會需求的高素質技能人才。

一、政策導向與實施方案

根據福建省教育廳發布的最新通知，2024年福建省中職教育招生錄取機制進行了重大創新，明確表示在錄取過程中將充分考慮中職學生的學業水平考試成績、職業技能測試表現以及學生綜合素質評價結果。這意味著，在傳統的學科成績之外，學生的實踐能力、道德品質、團隊協作、創新能力等多維度素質也將成為衡量其是否適合進入中職院校學習的重要指標。

二、綜合素質評價體系的重要性

綜合素質評價體系旨在破除“唯分數論”的單一評價模式，它涵蓋了學生的日常行為規范、參與社會實踐、社團活動情況、個人特長展示、志愿服務經歷等多個方面，力求真實反映學生的全面發展狀況。通過這一評價體系，中職教育能夠更為精準地選拔出具備良好職業素養和可持續發展潛力的學生，為他們提供更適合的成長平臺和發展空間。

三、具體實施細節

學業水平考試：所有報名參加中職分類考試招生的考生需依據他們在2023年6月參加的福建省中等職業學校學業水平公共基礎知識考試的成績作為基礎學術標準。

職業技能測試：考生還需參加由教育部門或各中職院校組織的職業技能測試，以考核學生的實際操作能力和專業技能水平。

綜合素質評價：教育部門將參考學校的綜合素質評價報告，該報告包括了學生在校期間的各項非學術成績，如德育表現、社會實踐、科技創新等方面的綜合評價。

擇優錄取原則：在以上各項評價的基礎上，各中職院校將遵循公平、公正、公開的原則，對考生進行全面考量后擇優錄取，確保選拔過程兼顧到學生的學業成績和綜合素質。

四、對未來職業教育的影響

此番改革舉措不僅有助于提升福建省中職教育的生源質量，也有利于進一步推動職業教育的人才培養模式朝著更加貼近產業需求和社會進步的方向發展。這不僅能幫助中職學生更好地對接未來職業崗位，也必將有力促進福建省職業教育事業的長遠健康發展。

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